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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

FACULTAD DE LENGUAS

Sección Castellano

CÁTEDRA: Literatura Hispanoamericana

CURSO: Tercero

RÉGIMEN DE CURSADO: Anual

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4 (cuatro)

 

ARTICULACIÓN HORIZONTAL:    Literatura Española II,

Análisis del Discurso Literario

ARTICULACIÓN VERTICAL:                 Introducción a los Estudios Literarios

Teoría y Práctica de la Investigación Teoría Literaria Literatura Española I.

CORRELATIVIDADES "B":    Teoría Literaria
CÓRRELA TIVIDADES "A ":     TyPI

Profesora: Lic. María Teresa Pascual de Pessione


 

OBJETIVOS:  

A- Generales

Que el alumno logre:

ð                                          Promover una reflexión crítica acerca de los problemas específicos que plantea la literatura hispanoamericana.

ð                                          Identificar los autores y las obras de alcance continental o universal, dentro del esquema de periodización adoptado.

 

B- Específicos

Que el alumno logre:

ð                                         Aplicar, en el estudio de las obras de distinto género, la información procedente de la cátedra Análisis del discurso, en la medida en que el desarrollo de los temas lo permita.

ð                                         Confrontar la evolución de la literatura hispanoamericana con la española coincidente en el tiempo, para establecer relaciones y diferencias.

ð                                         Profundizar el conocimiento de nuestro trasfondo cultural, a través de la producción literaria Latinoamericana.

ð                                         Intentar, desde diversos ángulos literarios, el abordaje del fenómeno cultural del postmodemismo en América Latina.


 

FUNDAMENTACIÓN

Hispanoamérica es la confluencia de un proyecto multifacético que tiene varías caras, otras tantas raíces y muchas direcciones. La propia cultura hispanoamericana indígena y la progresiva incorporación de las artes y las letras españolas y europeas en general, le dieron a América su primera cara, la de ser un continente de confluencias. La literatura no fue ajena a todo este proceso y desde la perspectiva multifacética, se ahondará en las diversas obras.

 

La programación de la Cátedra se hará en función de dos ejes;

a)             Lectura cronológica,

b)     Lectura temática.

La lectura cronológica permitirá "oír voces", que desde distintos lugares y distintas épocas, mostrará una visión de la evolución de la literatura a través del tiempo.

La lectura temática permitirá indagar con mayor profundidad una determinada cuestión, percibiendo sus irradiaciones y sus conexiones de variado tipo.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Cada eje consta de tres partes:

1. Introducción a cada tema.

2. Una investigación teórica

3. Lectura de obras que permiten establecer relaciones, practicar análisis diversos y elaborar conclusiones.

Eje N° 1 - Lectura cronológica    

"El hombre americano, mezcla de raíces”.

a)     Literatura precolombina: Los orígenes de la Literatura Hispanoamericana: (Obra a elección del alumno).

b)     Literatura del descubrimiento y la conquista: El siglo XVI en Hispanoamérica. La historia y las “Crónicas”


 

o        La literatura y "las Crónicas": La Araucana de Alonso de Emilia.

o       Los emisores de las crónicas. Los grandes temas: La naturaleza y el hombre.

o       Los mitos. Interés contemporáneo por las crónicas.

c)     Literatura de la Colonia: El siglo XVI en América. Barroco español y barroco americano. Sor Juana Inés de la Cruz: "Respuesta a Sor Pilotea de la Cruz". Permanencia del Barroco en el neobarroco americano.

d)     Literatura de la Independencia: Los dos períodos históricos:

o       llustracionismo.

o       Período 1810-1825

Simón Bolívar y la intención política de las letras.

e)     El estallido romántico: nacionalismo, individualismo y liberalismo. El culto a los valores nacionales. El interés por el folklore: implicancias literarias. Las dos grandes tendencias románticas:

o       La ideología liberal

o       El idealismo tradicionalista.

El romanticismo Hispanoamericano: La revalorización del pasado: "Tradiciones Peruanas" de Ricardo Palma.

f)       El modernismo hispanoamericano: una nueva actitud estética. La transformación profunda en el mundo de la lírica y de la prosa.

Los temas del modernismo: dos etapas contrapuestas. Los precursores: José Martí. Rubén Darío: La etapa de profundización o americanista en "Cantos de vida y esperanza". Dimensión universal de este movimiento hispanoamericano.

g)     El siglo XX: El realismo mágico y los problemas de denominación: lo fantástico, lo real maravilloso. Postura crítica ante la novela. Alejo Carpentier y el "Prólogo" de "El reino de este mundo".


 

Eje N° 2 - Lectura temática

"El hombre americano en busca de su identidad"

a)     El indio:

o       Visión pacífica: "Diario de viaje" de C.  Colón.  "Las Crónicas".

o       Visión romántica: (Obra a elección del alumno)

o       Visión reivindicadora (obra a elección del alumno).

b)     La mujer:

o           La queja femenina - Sor Juana Inés de la Cruz: "Respuesta a Sor Pilotea de la Cruz"

o           La mujer y el amor: "Desolación" de Gabriela Mistral

c)     La literatura de ideas.

o          Los proceres: Escritos políticos "de Simón Bolívar",

o          Hombres de letras con vocación patriótica: José Martí

o           (obra a elección del alumno)

d)      El hombre americano busca su identidad

o          El origen: "La noche boca arriba" de Julio Cortázar.

o          La mezcla de raíces en el hombre americano. José María Arguedas: "Los ríos profundos" Pablo Neruda: "Canto general"

o           La  incomunicación  del hombre  latinoamericano:  Su proyección simbólica en el mundo actual. Gabriel García Márquez: "El general en su laberinto".

e)     La naturaleza humana, ¿el edén?

o          La naturaleza paradisíaca (obra a elección del alumno).

o          La naturaleza, fuerza devastadora del hombre: Pómulo Gallegos: "Doña Bárbara"


 

Eje nº 3 : La Literartura Brasileña:  Caracterización General. La producción literaria del siglo XX: José Mauro de Vasconcelos: "Mi planta naranja lima". Paulo Coelho: "El Alquimista".

 

 

Lecturas obligatorias para e/ análisis, confrontación y_ discusión grupa/ en clase (no incluidas en los ejes N°1 y N°2).

ð                                           Sábato,  Ernesto:  "Sobre nuestra hibrídez",  en La  cultura en la encrucijada nacional, Ed. Sudamericana. Buenos Aires. 1979.

ð                                           Mujica Lainez, Manuel. "El Hambre" en Misteriosa Buenos Aires, Sudamericana. Buenos Aires, 1974.

ð                                           Capdevila, Arturo: E! pensamiento de San Martín, Losada, Buenos Aires, 1974.

ð                                           Zarate, Armando: "Defensa de la hispanidad" en Literatura Hispanoamericana de protesta social, Ed. Mundi, Córdoba, 1990.

ð                                           García  Canclini: "La puesta en escena de lo popular en Culturas híbridas, Grijalbo, México, 1994.

 


 

Acreditación

Cronoqrama tentativo:

o         Primer cuatrimestre: 42 clases

o         Segundo cuatrimestre: 40 clases

Requisitos

                                 I.      Alumnos Promocionales

Criterios de promoción

Competencias:

o        Exposición adecuada sobre temas orales y/o escritos según la especificidad de la cátedra.

o        Transferencia de marcos teóricos al desarrollo de T.P/ Parciales/ Trabajos monográficos y/o de investigación.

o        Aplicación de métodos/técnicas de investigación propios de la obra literaria.

a)     Aprobar 2 (dos) evaluaciones parciales con un promedio final no inferior a 7 (siete): un trabajo será susceptible de recuperación dentro de los quince días posteriores a la fecha de recepción.

b)     Aprobar todos los trabajos prácticos obligatorios (mínimo: cinco) con dos recupératenos, por ausencia o aplazo.

c)     Nota definitiva: se obtendrá de la suma de los parciales más el promedio de los T.P.

d)      Tanto la monografía como el coloquio se considerarán como un parcial más. Total: 3 (tres) parciales, si se suman los correspondientes al primer cuatrimestre (junio) y al segundo cuatrimestre (octubre).


 

 

                              II.       Alumnos Regulares

 

a)     Aprobar 2 (dos) evaluaciones parciales (nota no inferior a cuatro), un trabajo monográfico sobre un contenido conceptual propuesto para el eje de lectura temática (octubre).

b)     Aprobar un examen oral final, con nota no inferior a cuatro, ante un tribunal, sobre temas del programa de la cátedra, en base a los dos grandes EJES (Cronológico y Temático)

 

                           III.      Alumnos Libres:

a)      Aprobar ante tribunal, un examen que constará de dos partes: oral y escrito, ambas de carácter eliminatorio, sobre temas de programa.

 

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